PLANO ANUAL DE MATEMÁTICA

 1° ANO       

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

SÉRIE: 1° ANO                           

PROFESSORES:

            CARLOS ALGUSTO XAVIER

            EVALDO DUARETE TEIXEIRA

            IRISNEUMA FORTE MAGALHÃES

OBJETIVO

• Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna.
• Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formar autonomia, por meio do incentivo à busca de informações, formulação de hipóteses, tomada de decisões e construções de argumentos.
• Explorar o falar e o escrever sobre Matemática, propiciando o exercício das habilidades comunicativas para ler o mundo, inferindo positivamente, através de novos caminhos para a resolução de problemas.

 ESTRATÉGIAS

●      Exposição de conteúdos.

●      Leitura dos conteúdos.

●      Elaboração e análise de exercícios.

            AVALIAÇÃO

• Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

MATEMÁTICA – 1° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO				DETALHAMENTO DO CONTEÚDO	PRÁTICA
Traduzir uma situação dada em determinada linguagem para outra; por exemplo, transformar  situações dadas em linguagem matemática corrente em tabelas, gráficos, desenhos, fórmulas ou equações matemáticas e vice-versa. Compreender a Matemática como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas manifestações artísticas ou literárias, teatrais ou musicais, nas construções arquitetônicas ou na publicidade.	Geometria Plana Trigonometria				Teorema de Tales; Semelhança de Triângulos; Teorema de Pitágoras; Relações Métricas no Triângulo Retângulo; Circunferência; Áreas das Figuras Planas. Razões Trigonométricas; Ângulos Notáveis	Utilizar o LIC para demonstrar o teorema de Tales Utilizar o LIC para demonstrar as razões trigonométricas
2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO		DETALHAMENTO DO CONTEÚDO		PRÁTICA
Fazer previsões e estimativas de ordens de grandeza, de quantidades ou intervalos esperados para os resultados de cálculos ou medições e, com isso, saber avaliar erros ou imprecisões nos dados obtidos na solução de uma dada situação-problema. Perceber as relações e identidades entre diferentes formas de representação de um dado objeto, como as relações entre representações planas nos desenhos, mapas e telas de computador com  os objetos que lhes deram origem		Conjuntos Numéricos Funções		Conjuntos Numéricos; Intervalos. Funções; Conceito de Funções; Função Polinomial do 1° Grau e 2° Grau.		Utilizar o LIC para utilizar kit multi mídia
3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO			PRÁTICA
Ler e interpretar dados ou informações apresentadas em diferentes linguagens, representações, como tabelas, gráficos, esquemas, diagramas, árvores de possibilidades, fórmulas, equações ou  representações geométricas Usar adequadamente réguas, esquadros, transferidores, compassos, calculadoras e outros instrumentos ou aparelhos.		Funções	Função Modular; Função Exponencial; Função Logarítmica			Utilizar o LIC para utilizar kit multi mídia
4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO			PRÁTICA
Identificar diferentes formas de quantificar dados numéricos para decidir se a resolução de um  problema requer cálculo exato, aproximado, probabilístico ou análise de medidas. Por exemplo, de acordo com uma dada situação escolher número de algarismos apropriado ou fazer aproximações adequadas, optar pelo uso de ração, porcentagem, potência de dez; escolher melhor unidade para representar uma grandeza. Fazer previsões e estimativas de ordens de grandeza, de quantidades ou intervalos esperados para os resultados de cálculos ou medições e, com isso, saber avaliar erros ou imprecisões nos dados obtidos na solução de uma dada situação-problema		Matemática Financeira I Sequências	Razão e Proporção; Porcentagem; Juros Simples. Sequências Progressão Aritmética; Progressão Geométrica;			Utilizar o LIC para utilizar kit multi mídia

 2° ANO

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

SÉRIE: 2° ANO                           

PROFESSORES:

            VANDERLAN CASTRO MESQUITA

            JOÃO RODRIGUES DE SOUSA FILHO

            ANTÔNIA ADRIANA SILVA MATOS LIMA

            IRISNEUMA FORTE MAGALHÃES

OBJETIVO

• Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna.
• Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formar autonomia, por meio do incentivo à busca de informações, formulação de hipóteses, tomada de decisões e construções de argumentos.
• Explorar o falar e o escrever sobre Matemática, propiciando o exercício das habilidades comunicativas para ler o mundo, inferindo positivamente, através de novos caminhos para a resolução de problemas.

ESTRATÉGIAS

●      Exposição de conteúdos.

●      Leitura dos conteúdos.

●      Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO

• Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

MATEMÁTICA – 2° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO		DETALHAMENTO DO CONTEÚDO			PRÁTICA
Reconhecer a existência de invariantes ou identidades que impõem as condições a serem utilizadas para analisar e resolver situações-problema; por exemplo, estabelecer identidades ou relações com aquelas existentes entre o comprimento da circunferência e seu diâmetro, os volumes de um cilindro e de um cone que tenham a mesma base e a mesma altura, a relação entre catetos e hipotenusa em qualquer triângulo retângulo; ou ainda a identidade fundamental da trigonometria.	Trigonometria no Triangulo retângulo Trigonometria na Circunferência		Seno, cosseno e tangente; Lei dos senos; Lei dos cossenos; Funções Trigonométricas; Relações Trigonométricas no Intervalo 0 a 2p;			Utilizar o LIC para demonstrar as retas e circunferências
2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO			DETALHAMENTO DO CONTEÚDO		PRÁTICA
Usar adequadamente réguas, esquadros, transferidores, compassos, calculadoras e outros instrumentos ou aparelhos Compreender e emitir juízos próprios sobre informações relativas à ciência e tecnologia, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara e consistente sempre que necessário, identificar corretamente o âmbito da questão e buscar fontes onde se possam obter tais informações e conhecimentos.		Matrizes Determinantes Sistemas Lineares			Conceito de Matriz; Tipos de Matrizes; Operações com matrizes; Determinante de Matrizes de 1ª e 2ª Ordem; Teorema de Laplace; Regra de Sarrus; Solução de um Sistema Linear; Regra de Cramer; Escalonamento;
3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO		DETALHAMENTO DO CONTEÚDO			PRÁTICA
Ler e interpretar dados ou informações apresentadas em diferentes linguagens, representações, como tabelas, gráficos, esquemas, diagramas, árvores de possibilidades, fórmulas, equações ou representações geométricas. Compreender e emitir juízos próprios sobre informações relativas à ciência e tecnologia, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara e consistente sempre que necessário, identificar corretamente o âmbito da questão e buscar fontes onde se possam obter tais informações e conhecimentos.		Análise Combinatória Binômio de Newton Probabilidades		Princípio Fundamental da Contagem; Arranjos; Combinações Simples; Permutação; Números Binomiais; Triângulo de Pascal; Binômio de Newton; Cálculo de Probabilidades;			Utilizar o kit probabilidade do LIC
4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES		CONTEÚDO		DETALHAMENTO DO CONTEÚDO			PRÁTICA
Compreender a Matemática como ciência autônoma, que investiga relações, formas e eventos e desenvolve maneiras próprias de descrever e interpretar o mundo. A forma lógica dedutiva que a Geometria utiliza para interpretar as formas geométricas e deduzir propriedades dessas fórmulas é um exemplo de como a Matemática ler e interpreta o mundo à nossa volta.		Geometria Espacial		Posições Relativas entre Ponto, Retas e Planas; Poliedros; Prismas;

 3° ANO       

NÍVEL DE MODALIDADE: ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

SÉRIE: 3° ANO                           

PROFESSORES:

            VANDERLAN CASTRO MESQUITA

            JOÃO RODRIGUES DE SOUSA FILHO

            ANTÔNIA ADRIANA SILVA MATOS LIMA

OBJETIVO

• Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna.
• Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formar autonomia, por meio do incentivo à busca de informações, formulação de hipóteses, tomada de decisões e construções de argumentos.
• Explorar o falar e o escrever sobre Matemática, propiciando o exercício das habilidades comunicativas para ler o mundo, inferindo positivamente, através de novos caminhos para a resolução de problemas.

ESTRATÉGIAS

●      Exposição de conteúdos.

●      Leitura dos conteúdos.

●      Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO

• Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

MATEMÁTICA – 3° ANO

1° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO	PRÁTICA
Reconhecer a existência de invariantes ou identidades que impõem as condições a serem utilizadas para analisar e resolver situações-problema; por exemplo, estabelecer identidades ou relações com aquelas existentes entre o comprimento da circunferência e seu diâmetro, os volumes de um cilindro e de um cone que tenham a mesma base e a mesma altura, a relação entre catetos e hipotenusa em qualquer triângulo retângulo; ou ainda a identidade fundamental da trigonometria.	Geometria analítica	Ponto e Reta As circunferências	Utilizar o LIC para demonstrar as retas e circunferências
2° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO	PRÁTICA
Usar adequadamente réguas, esquadros, transferidores, compassos, calculadores e outros instrumentos ou aparelhos Compreender e emitir juízos próprios sobre informações relativas à ciência e tecnologia, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara e consistente sempre que necessário, identificar corretamente o âmbito da questão e buscar fontes onde se possam obter tais informações e conhecimentos.	Geometria analítica   Números complexos	Cônicas . O conjunto C; Forma algébrica; Potências de i; Operações fundamentais
3° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO	PRÁTICA
Compreender e emitir juízos próprios sobre informações relativas à ciência e tecnologia, de forma analítica e crítica, posicionando-se com argumentação clara e consistente sempre que necessário, identificar corretamente o âmbito da questão e buscar fontes onde se possam obter tais informações e conhecimentos.	Revisão dos conteúdos para o ENEM	Funções do 1° grau; Funções 2° grau; Modular; Exponenciais; Logarítmicas; Progreções; Geometria plana.
4° PERÍODO
COMPETÊNCIA/HABILIDADES	CONTEÚDO	DETALHAMENTO DO CONTEÚDO	PRÁTICA
Compreender a Matemática como ciência autônoma, que investiga relações, formas e eventos e desenvolve maneiras próprias de descrever e interpretar o mundo. A forma lógica dedutiva que a Geometria utiliza para interpretar as formas geométricas e deduzir propriedades dessas fórmulas é um exemplo de como a Matemática ler e interpreta o mundo à nossa volta. Ler e interpretar dados ou informações apresentadas em diferentes linguagens, representações, como tabelas, gráficos, esquemas, diagramas, árvores de possibilidades, fórmulas, equações ou representações geométricas.	Revisão dos conteúdos para o ENEM: Polinômios	Trigonometria; Sistemas lineares; Analise combinatória Estatística; Identidade de Polinômios; MATEMÁTICA – 3° ANO Equações Algébricas.